市阅读教学观摩评优课参赛有感

晋江市小学语文阅读教学观摩“比武”还在进行中，而今天下午第二节，我在市第二实小借班授课《为了他的尊严》，终于完成自己的“使命”，有如释重负之感。

于是，今晚又优哉游哉来到网上爬爬格子。

无论是镇一级或是市级优质课比赛，对于大多数选手来说都称得上“重负”。以我这几天的大致行程为例，晚上苦思铭想：把课横切开来，各个环节如何衔接、推进；前后环节关系紧密与否，大小环节中哪些该删哪些可移哪些得做其他调整，如果时间不够我该如何，如果时间充裕我又该如何？把课纵切下去，我对文章的解读到位没，特别是对字词的“咀嚼”透了没，各环节中小孩大致会有什么反应，如果回答/朗读十分精彩我该如何评价做到因势利导推波助澜，若是说偏了读浅了我该如何引导，假如全无反应我该如何？诸位知道，空想是很伤脑细胞的，但时间宝贵，不允许浪费。至于白天我是随着轮子转的，我得借别的学校试上，有时辗转两所学校试上两次，因为上的是第二课时，所以一般来说，两次等于四节课。假如要与教研人员研讨评议调整的话，起码又得加上一节课。

苦思冥想也好，身体力行也罢，我是人也好，牛也罢，牛人也行，反正一天折腾下来是累得不行的。所以我这段时间是“弃学校于不顾”的，不这样不行，因此不管比赛成功与否，都要十分感谢学校老师特别是几位行政的鼎力支持！

刚才说的是“重负”之一，接下来有个不可不讲的“重负”，即心理负担。

除了众多选手面对比赛的心理负担以外，我还额外地给压上了个“老将”的负担。其实算上今天这次，我在市里赛课加起来总共两次，如此而已。说牛老矣，这从何谈起？（我还嫩着呢……）细究，窃以为原因有二：一是博客中我传了几篇自己的课堂教学实录（那是拣精彩的录呢），还常常抒发教学方面的浅薄见解；二是我近几年一直在镇新教师业务培训中“坐而论道”，老生常谈，于是“老”矣！
    还没决定要参加市赛之前，有位朋友率直，让我别去冒这个险丢老脸！他的心连同他的话确实是真诚的，他的担忧我也是有过的。但我后来不这么想，一来，我不是“老将”（虽然我看起来比较老气，比较重量级），在“面子问题”上“宁死不屈”，不是蜗牛却要给自己背上重重的壳，笨；二来，影响优质课比赛评分结果的因素太多，比如签次，比如评委的见仁见智，比如抽个好班或普通班，有些事情你无法左右，你只能尽力而为。我以为“认真对待即是成功”，过程是比结果重要的（可惜有些人不懂得享受过程）。退一百步来讲，最坏的结果是我真的把课上砸了，那么到底原因何在？不去寻客观原因，专门找个人问题，反思的过程中，我又收获了一笔宝贵的经验，其实是很划算的。我这次的整个备课过程中，得到镇教委办主任的悉心指点，得到几位语文教研员的帮助，又与学校同事和三五个志同道合的朋友切磋琢磨，受益良多，这个过程对我而言是一次相当难得的历练的过程，我认为“重视过程”才是开展比赛真正的目的和意义。

当然面对比赛，重负或紧张每个人都会有，但一个选手要学会在最短的时间内抛掉这些包袱，或者将压力放在背后化为动力，负“壳”而行，不可为。这一点，我正在修炼，目前还差得远。

临了，由衷感谢四（7）班的张老师，感谢今天到场给我打气助威的“亲友团”，也感谢课堂结束时的那一片掌声，无论这掌声送给老师或是孩子，对我来说都是莫大的鼓励，向你们致意！